《紫藤萝瀑布》教案33

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学习目标

1.学习作者借景抒情、托物言志的写作手法;

2.培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累;

3.培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力;

教育目标

激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。

学习方法

朗读;自主、合作、探究

教学重点

1.由文章内容感悟人生

2.让学生了解写景状物

课时安排

3课时

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教学过程

第一课时

一.导语：

同学们都接触过许多花草树木，佛说：一花一世界。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你就会感受到生命的涌动，你从中会获得许多启示。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在经历文革和自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。

二.字词积累

迸溅bèng  沉淀diàn   船舱cāng  绽开zhàn  伫立zhù   稀零  忍俊不禁  仙露琼浆  盘虬卧龙   挑逗tiǎo dòu  伶仃líng dīng  笼罩  酒酿niàng  蜂围蝶阵

三. 朗读课文

1。教师范读

2。学生朗读，教师纠正

3。学生齐读

四.尝试分段

赏花：1-6

忆花：7-9

悟花：10-11

五.赏析课文

【赏花】

1.本文第一自然段独句成段的作用是什么?

“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者被吸引

的过程。被什么所吸引了?这里的独句成段，既是作者内心的反应，又为全文埋了悬念伏笔。

2.朗读课文第2自然段。本段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的?其特点是什么? 本段中作者

运用了哪些修辞手法?

a.花形来描写紫藤萝的。

b.特点：“像一条瀑布”。

总写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。

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