《春》说课稿11

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一、说教材

1、教材的地位及作用

本课是苏教版《语文》教材七年级(上)第十四课，本单元目标是引导学生从大自然中发现美、感悟美，并指导学生用美的语言表现美。《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发的景象。抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。《春》是本单元第一篇课文，由《春》这一课开始，为学习后面三篇关于自然的课文打下了良好的感情基础，让学生在实践中掌握最基本的语文学习方法。

2、教学目标

(1)通过反复诵读，仔细品味，提高学生阅读的欣赏能力。

(2)学习本文抓住特征描写景物以及寓景于情的写作方法。

(3)体会文中准确、生动的词语及运用比喻、拟人手法的表达效果。

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3、教学重点与难点

(1)教学重点：学习作者抓住事物特点，用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法具体细致写景状物的方法。

(2)教学难点：把对景物的细致描写与作者要表达的思想感情完美地结合起来。

二、说教法与学法

1、教法分析

(1)情景导入法：利用多媒体(背景音乐，课文的朗读视频，春图片等)展示大自然春天的美丽和温馨，激发学生学习课文的激情和兴趣。

(2)朗读教学法：本篇课文语言简洁明快、质朴优美，有很强的节奏感，读起来朗朗上口。因此在本文的教学中，采用(研读、精读、品读)，让学生在朗读中深入理解课文内容、感受课文独特的意境。指导学生通顺、流畅、有感情地反复朗读，深入体会。并将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。

(3)教师引导、师生合作探究、小组讨论等教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析，感受作者的写作成功之法。

2、学法指导

主要是通过学生读，思，练的方法来学习本文。采取自主、合作、探究的学习方式。学会如何朗读抒情散文，体会春的优美意境;在分小组合作探究理解课文内容的过程中，获得研读、精读、品读的学习方法，品味文中传神的语句。

三、说教学程序

(一)课前预习

要求：

1、初读课文圈点生字、生词，并查阅工具书扫清字词障碍。

2、读熟课文，感知内容。

3、熟读课文为研读课文做准备。

(二)创设情境，激发兴趣

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