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【学习目标】
1、品味语言,在诵读中体会文章主旨。
2、联系自身经历、见闻,加深对爱的理解,培养积极的人生态度。
教学重难点
理解“影子”的象征意义。
【主题思想】
本文通过影子萤火虫对盲孩子的关爱、帮助的叙述,表达了作者对弱者的同情,揭示出大家都应该来关爱弱者,只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好。给别人幸福,自己也能获得幸福。
【自主学习】
1、课文讲了什么故事?
2、文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化?
3、是什么使盲孩子的心情发生了变化?
4、本文营造了一种纯真温馨的氛围,有着诗情画意般的境界。划出文中你认为写得好的语句,体会一下这些语言有什么好处?
【合作探究】
5.风雨中,盲孩子孤零零地一个人站在旷野上,但他并未灰心丧气,因为他坚信什么?
6.“月亮出来了。今天的月亮特别亮。”有什么深层含义吗?
7.文中运用了大量的叠词,请你找出几例并说说它们的表达作用。
8.请你试着从两个角度概括本文的主题。
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【当堂训练】一、给下列加点字注音。
哞哞()咩咩()孪()生潺潺()
踉踉跄跄()()痒酥酥()
二、给下面一段话加上标点符号。
□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□
三、填空题。
1、本文是一篇美丽的抒情(体裁),文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中,概括出这一主题。
2、本文主要采用描写来表现人物的性格,这种写法与我们学过的课文
相似。
四、阅读理解。
(一)阅读课文选段,完成文后问题。
(1)耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。
(2)影子说:“天要下雨了,我们快些走吧!”
(3)话音刚落,一声霹雳炸响,风夹着雨,雨带着风来了。
(4)育孩子手中的灯突然灭了。随后,影子也不见了。
(5)盲孩子地一个人站在旷野上。
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