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[案例] 《小松鼠找花生》
执教者：新安江二小体育教师 陈彤
授课对象：小学一年级学生（水平一）
教学目标：通过本课的学习，发挥学生奔跑的能力、创造性思维能力、勤于动脑的良好习惯。
角色扮演：
教学过程：
一、 出场：
师：“大森林里有一群小松鼠，今天啊，兔爸爸要带小兔子们玩，下面我们就是小松鼠，老师是松鼠爸爸好吗？”
生：“好”
师：“孩子们听我指挥哦，下面我们到森林里去玩玩吧！”
（师带头，学生列队跟在后面走到操场上排好队伍）
二、 准备活动（韵律操 音乐伴奏）
师：“孩子们，今天我们起得这么早，我们要来好好锻炼一下身体哦！我们来做做操吧。谁会几个操的动作的啊，来给其它小松鼠示范一下，让我们一起跟着练呀！？”
生：“我来，我来”（轮次一个个示范，其他同学跟练）
ΟΟ
ΟΟΟΟ
¤ ΟΟΟΟΟΟ
ΧΧΧΧΧΧ
ΧΧΧΧ
ΧΧ
三、 往返跑
（师：“孩子们前面有一片花生场啊，你们要不要去看一看啊？” 生：“要”）
1． 教师讲解方法（分四组纵队列站位，四个一小组开发）
2． 教师口令学生练习。
3． 教师描述花生场的情景。（学生自由发挥想象回答，教师小结）
4． 再练习一次（教师引导再看一次）
四、慢跑
（师描述：“转眼间秋天到了，秋风吹过，地上的树叶被风托起来，轻轻地飘在空中）（音乐）
（啊，秋天到了，就让我们一起再到花生地里看看花生应该成熟了啊！）
1． 教师引入情境
2． 师生呈散点式向“花生场”慢跑聚拢过去
五、思考（放松）
1．生：“怎么花生的花儿谢了，杆儿也开始枯了啊，怎么没有结出花生了啊？！”
2．教师引导“唉？！ 是啊，怎么没有结出花子来呢？ 大家都来想想看啊！”
3． 学生创意回答，教师点评、归纳、引导
4． 老师总结（或学生齐答）：原来花生果是长在地里的啊！哈哈
5． 学生发言讲讲本课我们学到了什么：
六、下课，布置课后练习。
希望
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