《智取生辰纲》教学设计5

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一、             教学目标

(一)  知识和能力

1、 了解古代白话，认识文中古今意义的词义差异

2、 了解施耐庵和《水浒传》

3、 了解杨志的出身与遭遇

4、 鉴赏小说的故事情节，分析文章是如何体现智取的，把握波澜起伏的情节，体会作者构思的巧妙

5、 品味人物描写刻画细致的方法，把握杨志的个性特征，分析其失败的原因

6、 鉴赏逼真简练的“天热”的环境描写，体会文章正面侧面描写天气的方法以及表达效果

7、 积累一些关于《水浒》的文化知识

(二)  过程和方法

1、 文献法  施耐庵和《水浒传》、杨志的出身和遭遇

2、 复述法  鉴赏小说的故事情节

3、 赏读法  品味人物描写刻画细致的方法、逼真简练“天热”的环境描写

4、 讨论法  把握杨志的个性特征，分析其失败的原因

(三)  价值观和情感趋向

1、 培养学生阅读古典名著的兴趣

2、 学会做事要有头脑，忌心浮气躁，学做说话有分寸、做事有谋略的人

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二、             课时安排：二课时

三、             教学步骤

第一课时

一、             预习作业：(课前准备或早读或午读)

(一)  生字词：

1、 具体内容：

趱(zǎn)行、恁(nèn)地、晌(shǎng)午、濠(háo)州、忒(tuī)认真、椰(yē)瓢、罗唣(zào)、勾(gòu)当、行(háng)货、窥(kuī)望、嗔(chēn)怒、聒(guō)噪、怨怅(chàng)、呕(où)气、面面相觑(qù)

2、 练习巩固：(1)《精析精炼》95页练习1;(2)《轻松》49页一、二;(3)《同步》70页(一)(二)

(二)  古今意义的词义

1、 具体内容：

(1)            杨志这一行人要取六月十五日生辰。(古：赶/今：拿走)

(2)            这厮不值得便骂人(古：有必要/今：做某事有意义)

(3)            这里正是强人出没的去处

(古：强盗/今：能独当一面，坚忍不拔、有所作为的人)

(古：地方/今：去的地方，也有地方的意思)

(4)            只见对面松林里影着一个人(古：遮蔽、躲藏/今：影子)

(5)            你理会得甚么!(古：懂、知道/今：理睬)

(6)            一般还你钱(古：付给/今：借了钱归还别人)

(7)         五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃

(古：(买卖场合)多给，让人占点便宜/今：宽恕、饶恕)

(8)         我们胡乱也买他这桶吃(古：索性、干脆/今：任意、马虎、随便)

(9)         连累我们也吃你说了几声(古：被/今：吃东西)

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